Contoh RPP Interaktif

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah             : SD Mitbahul Ulum

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester            : IV / 2 (genap)

Alokasi Waktu             : 4 x 40 menit (2 pertemuan)

A.  Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunannya dalam kehidupan  

    sehari-hari.

B.   Kompetensi Dasar

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang  terdapat di lingkungan sekitar serta  sifat-sifatnya.

C.       Indikator Pencapaian Kompetensi

1.      Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.

2.      Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.

3.      Mengidentifikasi sumber-sumber energi bunyi.

4.      Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

5.      Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

6.      Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.

D.       Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1 :

Melalui eksperimen dan diskusi, diharapkan peserta didik dapat :

1.      Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.

2.      Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.

Pertemuan 2 :

Melalui eksperimen dan diskusi, diharapkan peserta didik dapat :

1.      Mengidentifikasi sumber-sumber energi bunyi.

2.      Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

3.      Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

4.      Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.

E.       Materi Pembelajaran

Bentuk Energi dan Penggunaannya

Pada kehidupan sehari-hari, kita biasa melakukan berbagai kegiatan. Semua kegiatan tersebut memerlukan energi. Energi merupakan kemampuan untuk melakukan suatu usaha atau kerja. Energi disebut juga tenaga. Jadi, makin banyak kerja yang kita lakukan, makin banyak tenaga yang kita keluarkan.

Energi dibagi menjadi 2 bentuk, yaitu energi panas dan energi bunyi.   Berikut ini urutan materi dari bentuk energi dan perubahannya.           

1.      Energi panas

2.      Sumber energi panas di dapat dari panas matahari,api dan  listrik,

3.      Sifat energi panas. Panas dapat berpindah melalui benda-benda yang terbuat dari logam.

4.      Energi bunyi.

5.      Sumber energi bunyi.

6.      Sifat energi bunyi.

F.        Metoda Pembelajaran

a.      Metode           : Demonstrasi, eksperimen, tanya jawab, dan diskusi

b.      Pendekatan    : Konstruktivis

c.       Model             : Interaktif

G.      Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

1.      Kegiatan Pendahuluan

·         Guru membuka pelajaran, memimpin doa dan mengabsen kehadiran siswa.

·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

·         Guru melakukan apersepsi. Guru bertanya tentang materi energi panas  yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya.

2.      Kegiatan Inti

Eksplorasi

·         Guru bertanya: “Penahkah kamu melihat ibumu memasak nasi?”. “energi apa yang ada di kompor sehingga nasi bisa masak?”. “ Mengapa sendok yang dipakai untuk mengocek kopi yang panas ikut panas?”

·         Siswa diminta untuk mencatat jawaban masing-masing pada buku catatan masing-masing.

Elaborasi

·      Guru bertanya: “Apa saja yang ingin kamu ketahui, kemukakanlah!”

·      Guru menuliskan pertanyaan-pertanyaan siswa pada papan tulis. Guru dan siswa memilih pertanyaan-pertanyaan yang ingin diketahui jawabannya melalui penyelidikan.

·      Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.

·      Guru meminta siswa untuk menentukan urutan pertanyaan yang ingin diketahui jawabannya melalui penyelidikan dengan panduan LKS secara berkelompok.

·      Peserta didik mengerjakan LKS secara berkelompok.

·      Peserta didik dipandu oleh guru mendiskusikan hasil penyelidikannya dan membandingkannya dengan jawaban pada pengetahuan awal mereka.

·      Guru meminta siswa untuk menentukan urutan pertanyaan yang ingin diketahui jawabannya melalui penyelidikan dengan panduan LKS secara berkelompok.

Konfirmasi

·      Setelah menyelesaikan diskusi kelas, guru meluruskan kesalahan pemahaman.

·      Peserta didik diajak untuk menyimpulkan pembelajaran menjadi suatu konsep baru.

·      Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.

3.      Kegiatan Penutup

·         Siswa diberi tugas untuk mencatat sumber-sumber energy panas dalam kehidupan sehari-hari

·         Guru mengakhiri pelajaran dengan doa.

Pertemuan 2

1.      Kegiatan Pendahuluan

·         Guru membuka pelajaran, memimpin doa dan mengabsen kehadiran siswa.

·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

·         Guru melakukan apersepsi. Guru bertanya tentang materi energi bunyi yang telah dipelajari pembelajaran sebelumnya.

2.      Kegiatan Inti

Eksplorasi

·         Guru mendemonstrasikan peristiwa memainkan alat musik angklung. Kemudian mempersilahkan siswa yang ingin mencoba memainkan alat music anklung. Guru bertanya “Mengapa angklung tersebut mengeluarkan bunyi?”. “Apabila tidak digetarkan akankah angklung tersebut berbunyi?”.”Mengapa demikian?”. 

·         Siswa diminta untuk mencatat jawaban masing-masing pada buku catatan masing-masing.

Elaborasi

·         Guru bertanya : “Mengapa alat music angklung dapat mengeluarkan bunyi?”. “Nah, apa saja yang ingin kamu ketahui, kemukakanlah!”

·         Guru menuliskan pertanyaan-pertanyaan siswa pada papan tulis.

·         Guru dan siswa memilih pertanyaan-pertanyaan yang ingin diketahui jawabannya melalui penyelidikan.

·         Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.

·         Guru meminta siswa untuk menentukan urutan pertanyaan yang ingin diketahui jawabannya melalui penyelidikan dengan panduan LKS secara berkelompok.

·         Peserta didik mengerjakan LKS secara berkelompok.

·         Peserta didik dipandu oleh guru mendiskusikan hasil penyelidikannya dan membandingkannya dengan jawaban pada pengetahuan awal mereka.

Konfirmasi

·         Setelah menyelesaikan diskusi kelas, guru meluruskan kesalahan pemahaman.

·         Peserta didik diajak untuk menyimpulkan pembelajaran menjadi suatu konsep baru.

·         Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.

3.      Kegiatan Penutup

·         Siswa diberi tugas untuk mencatat kegiatan yang menghasilkan bunyi pada kehidupan sehari-hari.

·         Guru mengakhiri pelajaran dan berdoa.

H.            Sumber dan Alat Pembelajaran

a.      Sumber                   : BSE KTSP jenjang Sekolah Dasar, Mata Pelajaran

  IPA untuk Kelas IV Ilmu Pengetahuan Alam untuk  

  SD dan MI kelas IV, Pusat Perbukuan Departemen

  Pendidikan Nasional, 2008

b.      Alat dan bahan       : Air panas, Sendok, gelas, angklung, 2 buah kaleng susu, benang, air, lonceng kecil.

I.               Penilaian

a.      Teknik:

·         Tertulis

·         Kinerja

·         Lisan

b.      Jenis :

·         Pilihan ganda

·         Uraian

c.       Instrumen:

·         LKS

·         Daftar Pertanyaan